Ortaokul Öğrencilerinin Çevre Etiği Yaklaşımlarının İncelenmesi: Hatay Kırıkhan Örneği

Abstract

Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin çevre etiği yaklaşımlarını insan merkezli, çevre merkezli ve dinsel etik boyutlarında belirlemek ve cinsiyet ile sınıf düzeyine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırma, betimsel tarama modeline dayalı nicel bir çalışma olarak Hatay ili Kırıkhan ilçesindeki devlet ortaokullarında öğrenim gören 239 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, Gürbüzoğlu Yalmancı (2015) tarafından geliştirilen ve güvenilirliği sağlanmış Çevre Etiği Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler Jamovi programı ile analiz edilmiş; cinsiyete göre t-testi, sınıf düzeyine göre Kruskal–Wallis testi ve post-hoc analizler uygulanmıştır. Bulgular, öğrencilerin çevre etiği yaklaşımlarının genel olarak yüksek olduğunu, sınıf düzeyine bağlı olarak anlamlı farklılıklar bulunduğunu, cinsiyetin ise etkili olmadığını göstermektedir. Bu sonuçlar, ortaokul öğrencilerinde çevre bilinci ve etik duyarlılığın geliştirilmesinde çok boyutlu ve disiplinler arası bir yaklaşımın önemini ortaya koymakta ve eğitim programlarının sınıf düzeyine uygun şekilde kademeli olarak yapılandırılması gerektiğini vurgulamaktadır.